近日，2026年全国创新创业创造教育“精彩一课"”竞赛国赛获奖名单正式公示，我校艺术与传媒学院舞蹈表演系贺素云、刘兰雨两位老师双双斩获全国一等奖。本次两项一等奖从全国192所高校报送的676项初赛作品中突围，充分彰显我校舞蹈专业教师扎实的教学功底与专创融合的教学创新实力。

一、赛事背景：权威国家级教学竞赛平台，赛事层级分明、竞争激烈

本项竞赛由中国创造学会主办，2023 年纳入全国普通高校教师教学竞赛清单，竞赛成果纳入全国普通高校教师教学发展指数考核，是国内高校创新创业创造（简称 “三创”）教育领域极具权威性的教师教学竞技平台。

2026年度竞赛于5月正式启动，历经校赛遴选推荐、赛区层层选拔、专家多轮评审，仅有139项作品晋级全国总决赛现场答辩，赛事参与规模与竞争激烈程度均创历年新高。全国总决赛于9月20日在东北大学南湖校区举办。参赛教师围绕“说教材、说三创、说教法、说学法、说教学过程”五大维度，完成8分钟说课展示与5分钟专家现场问答，全方位展示“三创”教育融入专业课程的教学设计、落地实施路径与实际育人成效。

二、备赛历程：华中赛区成功突围，双师联袂登上国赛舞台

在前期华中赛区选拔赛中，贺素云、刘兰雨凭借构思完善的专创融合课程方案脱颖而出，成功取得全国总决赛参赛资格。国赛现场，两位教师面对国内权威专家评审，以饱满的教学风貌、严谨清晰的课程逻辑、特色鲜明的教学设计，完整阐释了“三创”教育在舞蹈专业课堂的实施路径与育人实践成果，得到评审专家组的充分肯定。

贺素云老师参赛课程《中国民族民间舞（二）》是舞蹈表演专业大一下学期专业核心必修课。课程以蒙古族舞蹈风格训练为核心，聚焦蒙古族舞蹈的动作元素训练与文化内涵阐释。课程紧扣国家专业教学标准与人才培养方案，结合舞蹈专业毕业生核心岗位工作任务调研，确立“技能训练、文化传承、思政育人、职业发展”四维目标，围绕蒙古族舞蹈基础、动律、肩部、上肢、舞步、道具六大核心板块，采用文化解读、元素训练、短句强化、小组教学、编创拓展的递进式教学路径，系统培养学生的舞蹈表演能力、实践教学能力、文化解读能力与短句编创能力。课程推动学生从动作模仿上升到文化理解与精神传承，将技术训练、民族文化、思政教育与职业素养深度融合，厚植中华优秀传统文化自信，致力于培养兼具专业素养与文化担当的民族舞蹈传承者。

刘兰雨老师参赛课程《中国古典舞身韵》属于舞蹈表演专业核心必修课程，重在夯实学生古典舞专业基本功，提升肢体表现力与创新思辨能力。课程创新构建“认知-实践-内化”三阶递进的专创融合教学模式，运用AI教练智眼、AISOMA编舞工具等数字化教学资源，引导学生跳出传统技能模仿的局限，开展创造性艺术表达。课程深度挖掘中华优秀传统文化与传统美学蕴含的思政内核，在“形神劲律”的身体技法训练中筑牢学生文化自信，落实以文化人、以创促用、以舞育人，着力培育技艺扎实、富有创新意识的复合型舞蹈专业人才。

三、育人根基：以赛促教，深耕专创融合课堂实践

两项全国一等奖的斩获，是学校、学院长期践行“以赛促教、以赛促学、以赛促创、以赛促改”教学建设理念的实践成果。

近年来，艺术与传媒学院舞蹈表演系紧紧围绕立德树人根本任务，持续推动“三创”教育与舞蹈专业教育深度融合。系部常态化组织教学工作坊、青年教师磨课研讨、课程思政示范课程建设等教学活动，引导教师将创新思维、学科前沿动态、行业现实需求融入日常课堂教学；依托舞蹈专场展演、原创剧目编创、校企协同实践等实践载体，搭建“课堂训练-舞台实践-创新产出”全链条育人体系，助力学生完成从技能学习者到艺术创作者的能力蜕变。

四、未来展望：发挥金课示范引领，谱写教学改革崭新篇章

下一步，学校将以本次竞赛获奖为契机，充分发挥获奖课程的示范辐射效应，持续推进专创融合课程体系建设，常态化组织教学研讨与课堂打磨，推动 “三创” 教育理念全面深度融入舞蹈专业人才培养全流程。学院将进一步完善教师教学能力提升平台，鼓励广大教师立足专业课堂开展教学创新，打造更多高质量课程，为培育专业功底扎实、具备创新创造素养的高素质艺术人才蓄力，助力学校应用型本科教育实现更高质量发展。

通讯员：贺素云、刘兰雨

一审：周到

二审：陈 凯

三审：黄 晴