9月22日下午，艺术与传媒学院音乐表演系在音乐馆101开展2026级新生课程磨课活动。音乐表演系主任鲁凡夫、副主任向思思、甘梦迪到场指导，15名教师参与磨课研讨。本次磨课聚焦新生课程教学准备，通过教学展示、集中研讨和点评反馈，梳理课程建设中的重点问题，探索课堂教学改革路径，旨在优化教学设计、加强课程衔接，将对学生成长的关心落实到教学安排与学习指导之中，帮助新生更好地适应大学阶段的专业学习。

教学展示中，教师们结合课程特点，探索贴近新生学习需求的教学方式。其中，欧阳枚老师在《视唱练耳》教学中运用柯达伊教学法中的柯尔文手势，结合钢琴示范与模唱练习，将听觉感知、视觉提示和身体动作相联系，帮助学生直观理解音高关系；彭涵琪老师展示可交互的“音乐浮岛”工作台，将数字化工具融入《基础乐理》课程设计，通过自主操作与互动体验，增强理论学习的趣味性，提升学生的学习参与感；刘叶秋老师在《基础声乐》课程中结合歌唱的起源、发展与社会功能开展课程导入，并借助视频引导学生认识发声器官与共鸣腔，为后续科学发声训练奠定基础。

交流研讨中，与会教师围绕新生学情、教学重难点把握、课堂互动设计及学习习惯培养等问题展开讨论。结合各自教学经验，研究如何将专业知识转化为通俗易懂的教学内容，设计可引导学生主动参与的课堂活动。研讨关注新生学习基础与适应情况，提出明确课程要求、合理把控教学进度和做好学习反馈，为新生提供更有针对性的学习支持。

鲁凡夫结合教师展示进行点评。他强调，要统筹做好新生专业主科与集体课程的教学规划，加强任课教师之间的深入交流，明确各门课程的教学重点与衔接关系， 帮助学生形成较为系统的专业认识 ；要重视与新生的沟通，了解学生的专业基础和学习需求，做好大学阶段的学习规划指导。针对数字音乐方向，应进一步加强课程统筹与系统谋划，提供全面、清晰的学习指引，将各项教学准备工作做细、做实。

本次磨课立足音乐表演专业特点与新生学习需求，兼顾教学方法改进与学生成长支持，为教师交流经验、完善课程设计提供了平台。活动将课堂教学改革落实到知识理解、学习参与和专业发展等具体问题上，进一步明确了新生课程建设与学习指导的着力点，为营造良好的课程环境、提升课堂教学质量奠定了基础。

图文：彭涵琪

一审：周到

二审：陈 凯

三审：黄 晴